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全力教室

あやかぜ 4月22日


  あやかぜ  4月22日(火)

 第3週 2日目。

 今日は、早朝登校指導。
 7:45出勤。
 通学路に立ち、登校の様子を見る。
 私は、一番遠いところ。
 遠島(笑)
 歩くと、10分かかる。
 周りを見ながら、歩く。
 定位置へ。
 子どもたちの様子を見る。
 あいさつをする。
 この信号は、それほど危なくない。
 車の通りはメインの通りだけ。
 8:20 学校へ戻る。
 着いたのは、8:28。
 急いでも、けっこう時間がかかった。
 
 ◆朝の学習
 学年合同練習。
 廊下で行う(笑)
 ・音読『広がる言葉』、『うぐいす』
 ・歌『世界に一つだけの花』
 最初、廊下に出たのは私の学級だけ。
 声を聴いて、他の学級が集まってきた。
 そろったところで、練習開始。
 時間がないので、全体指導のみ。
 『広がる言葉』
 ・「わくわく」「どきどき」 強弱
 ・リズム
 ・スピードの変化
 『うぐいす』
 ・透明感ある声
 ・メリハリ
 『世界に一つだけの花』
 ・歌う声
 ・声を響かせる
 ・リズム
 初めての練習(廊下での)にしては、よい。

 廊下練習には、メリットがある。
 ・移動しなくていい。
 130をこえる人数。
 体育館でやるとなると…
 場所の確保が、大変。
 移動時間がかかる。
 廊下は、両方クリアできる。

 ◆図工
 空き時間を使って、事務的な仕事。
 ようやく、一つ終わった。

 ◆算数
 『小数のしくみ』
 ・写真撮影あり。
 そのため、集中できない子がいた。
 間違いが多かった問題を取り上げる。
 やり方を教える。
 できた子も、そのやり方でやる。
 基本の基本である。

 ◆国語
 新採の先生が参観。
 ★音読&「自活」
 班ごとに練習→発表。
 練習といっても、1分程度。
 すぐに発表させる。
 ちゃんと練習していない班は、発表のときに困る。

 発表、さっと立たない班は飛ばされる。
 次の班を指名。
 よかった班は、工夫している。
 ・最初、男子が読む。次に、女子が読む。計2回読んだ。
 工夫した班をほめる。
 さっと立った班をほめる。
 大きな声を出した班をほめる。
 
 2回目、先ほどの練習とは真剣さが違ってくる。
 発表。
 さっと立つ班、工夫する班が増えた。

 『うぐいす』
 こちらは、全員で読む。
 テーマは、「透明感ある声」である。
 よかったとき、「今の声」という。
 よくないときは、やり直し。
 感覚でつかむしかない。
 だいぶ、きれいな声が出るようになってきた。
 「透明感ある声」には、まだまだだが。

 ★漢字パドル
 問題を1問出す。
 子どもたちが大好きな問題である。

 ◆読解
 『五月になれば』
 「どうして、ぎりぎりまでいわなかったのか」
  ・いわなかった
  ・いえなかった
 考えたことを、先生にいいにくる。
 考えたことを、ノートに書く。
 「いいにくる」
 これは、けっこういい意見が多い。
 「書く」集中していない子がいる。
 このへんが、まだまだ育っていないところである。

 ◆給食
 準備に時間がかかる。
 当番が着替えてポジションに着くまでに、5分以上かかっている。
 スタートが遅い。
 しゃべっている。
 配り始めるまでに、また時間がかかる。
 このへんを、なんとかしたい。

 図書室当番
 昨日は、机を中に入れて復元した。
 ※保護者会のため、机が外に出ていた。
 いろいろな先生から、感謝された。
 早速、子どもたちに伝えた。

 ◆クラブに向けて
 ・確認…忘れている子はいなかった。
 ・集合場所を教える。
 ・印を取りにこさせる。
 ・その他

 ◆社会
 ・「一生県名」
   県の名前、位置を覚える。
   県庁所在地を覚える。
   主な山を覚える。
   主な川を覚える。
 ・「農業」 米について

 ◆クラブ
 初めてのクラブ活動。
 私の担当は、バスケットボールクラブ。
 6年生のある学級は、必ず立候補する。
 アピール文を書いてくる。
 事前の指導がなされている。
 だから、6年生が積極的。
 すばらしいと思う。
by sugitecyan | 2008-04-22 20:42 | あやかぜ
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