ろくせん 11月19日ろくせん 11月19日(月) 11月も、もう19日… 月日が飛ぶように過ぎるのが秋。 近くの畑は、真っ白だった。 冷氣を感じる。 一足先に冬が訪れたようだ。 街ゆく人の服装も冬用に替わっている。 学習発表会まで、3週間。 今日から、体育館を使った練習が始まる。 今週は、公私ともにハードである。 出張授業が2本。 ・STコラボレーション ・京都教育大学附属京都小学校 での授業である。 ◆朝のあいさつ ちょっとレベルダウン。 服装が変わった分、あいさつも枯れてきた(笑) 途中から、いつものあいさつに戻った。 寒くなってきたので、声の出がよくない子もいる。 一方、いつもと変わらない子もいる。 コンディションがよくなくても声が出る。 身についてきた証拠である。 ・身についてきた子 ・身についていない子 はっきりと、わかれている。 ◆朝会 「感謝の会」 日頃お世話になっている方をお招きし、お礼の手紙をわたす。 この会からも、いろいろなことが見える。 ・子どもの成長 ・まだまだ育っていない点 ◆国語 ★一人ひとりあいさつ ちょっと落ちている子が2人。 今日は、よく見よう。 ★全員であいさつ これはよし。 ★学習発表会の練習 『ぞうれっしゃがやってきた』 自分で台詞の練習をする。 そのあと、合わせる。 第一声を聴く。 「次元が変わった」 2ランクアップ という感じである。 それくらいよくなった。 感覚の問題なのだが… 言葉にすると… 響き方が違ってきた。 濁った水が澄んできた という感じか。 響きが残る(残響)。 よくなってくると、響きが消えるのが遅くなる。 どのくらい違うかというと… 教室でする音読→コンサートホールでする音読 これくらい差がある。 台詞も、立ってきている。 息づかいが感じられるようになってきた。 命が吹き込まれるのは、もうすぐか? 歌 こちらも、よくなってきている。 休み明けとは思えない。 ちょっと練習すると、声が出るようになった。 歌も、2ランクアップ。 次元が変わった。 漢字 ・音読 ・書き取り ◆理科 リンクの学習 『人とかんきょう』を『人類よ、宇宙人になれ』とリンクさせる。 別々に考えるより、効率的である。 少なくとも、2つの角度から見ることができる。 角度が変わると、今まで見えなかったことが見えてくる。 ・国語→理科 国語が理科に影響を与える。 ・理科→国語 理科が国語に影響を与える。 「人間の存在を支えている地球環境は、針の上にやっと立っている といってもいいくらいに、びみょうなバランスの上に立っている」 この記述を取り上げる。 ◆音楽 1組と合同音楽。 まだ、あまり合わせていない。 生演奏では、初めての合わせである。 どれくらいできるだろうか。 ・休み明け ・初の合わせ ・教室外 いつもにくらべ、条件がよくない。 集合に時間がかかった。 しかし、子どもたちはいすを片づけ整列して待っている。 このへんは、かなり成長しているところだ。 しかも、静かに待っている。 全員そろっところで、練習を始める。 まだ、全員の目がそろっていない。 頭が休日の子もいる。 少しずつ目がこちらに向くように、指導していく。 お説教すると、目は向くが心が閉じてしまう。 休み明けなので、少しずつ少しずつ。 ★『千の風になって』 声量がある。 休み明けとは思えないくらいに、声は出ている。 反面、雑。 ただ声を出しているだけ。 サッカーでいえば、トウキックのようなものである。 途中でストップ。 指導を入れる。 ていねいに歌わせる。 言葉は「ていねい」とはいわない。 私が、歌ってみせる。 子どもたちの歌のまねをする。 比較させたのである。 「君たちの歌は、このようになっています」 最近は、指示がスッと入るようになってきている。 指示したあと、歌ががらっと変わる。 教師の指示がいいというより、子どもの反応がいい。 打てば響く状態である。 言葉を大事にして歌うことが大切。 くり返しについて説明。 カラオケと違うので。 くり返しの「あの 大きな空を」取り上げる。 2組男子から歌わせる。→1組男子→2組女子→1組女子 総じて、男子はやわらかい。 女子は声はよく出ているが、ちょっと固い。 融合すると、よくなる。 調和する。 ポイントとなるところを指導。 ・声を広げる。 ・声を飛ばす。 ・その他いろいろ。 ★『ともだちはいいもんだ』 前半と後半、歌い方を変える。 前半はレガートでしっとりと、後半はマルカートで、弾むように。 変化をつける。 ●ターボボイス 強弱の弱→強 だんだん声を大きくしていく。 小→大といった方がいいかもしれない。 声の広がりがすごい。 言葉ではうまく説明できない。 ※本番を聴いてください。 よくわかると思います。 前半後半歌い方が違うので、メリハリがつく。 前半→後半へ移るときに「ターボボイス」を入れる。 ★『栄光の架橋』 前半が難しい歌。 下がりやすい。 語尾をていねいに歌わせる。 そっと持ち上げるように。 そっと次につなげるように。 これだけで、がらっと変わってくる。 「泪」の「だ」が、汚い。 濁音をきれいに歌うのは、高度なテクニックを要する。 高度なテクニックを伝授。 がらっと変わる。 しかし、意識しないとすぐ戻る(笑) さびの部分。 声を当てる。 額に声を集め、頭に声を当てる→天井に声を当てる。 ●ターボボイス この歌も、「ターボボイス」を使う。 効果的抜群。 ★『C0SMOS』 雑だったので、ていねいに歌わせる。 歌う声と地声の境という感じがする。 もう少し意識すると、歌う声をキープできる。 声の広げ方を指導。 このようにして、指導していく。 『ぞうれっしゃがやってきた』 台詞を混ぜながらおこなう。 ※ほぼ、台本通り。 『サーカスの歌』 前奏を変えてもらおう。 ちょっと短すぎる。 最初は、弾む感じがしなかった。 バスケットボールのドリブルのような感じがいい。 「ドリブルするように」 「ボールに空氣が入ってないよ」 「さあ、空氣をいっぱい入れましたよ」 『動物園へようこそ』 どのように歌うかを決める。 フルに歌うことにした。 あまり練習していない割には、よい。 『平和な日々が来て』 ソロパートの5人を指導。 象に語りかけるように、やさしく。 これだけで、歌ががらっと変わる 子どもが育っている証拠である。 声はよく出ている。 後半の歌い方に、注文をつける。 祈りの歌なので、しっとりと歌うこと。 他の歌とは、違う歌い方をしないといけない。 『ぞうれっしゃよ走れ』 男子のパート、女子のパート→全員 弾む感じ、わくわくした感じで歌う歌 前回より、グンとよくなってきている。 初めての、生伴奏合同練習が終わった。 思ったよりも、よかった。 指導に対する反応がいい。 ◆算数 三段階の授業 ・確かめ ・発展 1 ・発展 2 月曜日、「発展2」が苦しい子がいる。 簡単な問題だが、計算をくり返す。 後半になると集中力が切れ、問題の順番を間違える。 ていねいさの持続ができれば、簡単。 しかし、まだまだできない子もいる。 ◆給食 7分くらい。 休み明けは、動きが鈍い。 ◆昼勉 振り返り ◆掃除 階段掃除、さぼっていた子を注意。 女子4人。 つるむと、低きに流れる。 一人ずつだと、きちんと掃除をする。 残念。 その他の子は、かなりきちんとやっている。 ◆テスト直し 文科省のテストなおし。 間違えたところを、もう一度やってみる。 「何で、こんなところを間違えたのだろう」 という子が続出。 今なら、簡単に解ける。 しかし、当時は解けなかったのである。 実力は、確実についてきている。 ◆今日のまとめ ・『ぞうれっしゃがやってきた』 台詞の一つ一つを真剣に。 いい方を考えて。 一人ずついわせる。 それぞれコメントする。 いい子は、見本としてもう一度。 軍人役、飼育係役を指導。 ・迫力 ・前の人とのつながり ・表情 など、高度なことを入れていく。 歌 『COSMOS』 「光の声」の部分。 一人ずつ歌わせる。 うまく声が出ない子には、アドバイス。 伸びてきた子には、次なるアドバイス。 いずれにせよ、一人ひとりを評価→アドバイス。 ・今日のまとめ
by sugitecyan
| 2007-11-19 19:35
| Rokusen(ろくせん)
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