ろくせん 4月25日ろくせん 4月25日(水) ◆朝のあいさつ 雨でも、登校時間は早い。 あいさつは湿りがち。 でも、雨天にしてはよい。 前は、雨が降るとがくんと落ちていた。 落ちない子は、落ちない。 雨を吹き飛ばすようなあいさつをする子もいる。 ◆パワーアップタイム 問題が起きたため、前半は自主学習。 昨日クラブのときに起きた問題である。 ※私は検診のため不在(他の学校に行っていた)。 子どもたちの言い分を聴く。 私の意見を述べる。 いい子たちだ。 ・問題が起きたときは、先生にいうこと。 ・当事者同士での解決は、もっと先。 これを確認する。 ★あいさつ 「一人ひとりあいさつ」 1回目は、そのまま。 差が大きい。 2回目は、 ・残響 ・姿勢→終わって腰掛けるまで を意識してやらせる。 だんだん、差がついてきている。 一生懸命やっている子は、上達している。 エネルギーが伝わってくるあいさつになってきている。 ★歌 『ビリーブ』 まだまだ、声が出ていない。 さびの部分を練習。 私が歌う。 見本を見せる。 堂々と歌う見本である。 上手下手ではない。 表現の基礎を教える。 実際にやらせる。 体感することが大事。 公開授業。 葛飾のある小学校より、参観者2名。 ◆国語 ★あいさつ 一人ひとりあいさつ→全員であいさつ。 朝より声が出ていた。 ★発声練習 ア行、サ行、バ行、カ行 発声練習は、声が出るようになってきている。 ★漢字 超高速読み 班対抗でおこなう。 遅い班は、11秒。 速い班は、7秒を切った。 ものすごいスピードである。 ★音読 表現読み 『ひろがる言葉』 一斉音読。 教師のまねをさせる。 いっしょに読む。 音読の声はオーケー。 まだ、腹から声が出ていない。 線が細い。 いろいろな表現で読ませる。 「いいえ」のところは、遊びを入れる。 「チッチッチ」という感じで、人差し指を左右に動かす。 言葉といっしょに 生きている 班ごとに音読させる。 ×2セット。 ★音読2 『風景』 課題を出して読ませる。 ・だんだん大きくしていく。 ・視覚から聴覚に変わるところで、視線をかえる。向きを変える。 ・強弱をつけて ★音読3 『美月の夢』 ヒロと翔太の会話。 いろいろないい方で読ませる。 教師のまねをさせる。 ◆読解 『美月の夢』 3人の考える「夢」について。 教師の考える「夢」について。 ◆音楽 空き時間を使って、参観者と話をする。 ◆大休み 雨天なので、教室にいる。 騒ぎまくる子がいるので(笑) ◆算数 ★『がい数』の導入。 2時間かかるところが、30分で終了。 教科書から入らず、簡単な例から入る。 身近な例である。 無意識のうちに「がい数」をつかっている。 「だいたい」、「約」、「およそ」など。 友だち関係にリンクさせる。 相性のよくない人とは、「がい数」で付き合う。 確認のテストをする。 どの位を四捨五入するかが問題。 間違えた子二は、個別指導をする。 ★基礎基本 ・平均の問題 ・分数のひき算 ◆社会 ・年表を覚える。 ・自主学習 ・米作りについて ◆給食準備 時間を計り忘れた(笑) 9分くらいだろうか。 今日の配り方は、上手だった。 ◆自問清掃 学校としては、掃除なし? ※簡単清掃か。 杉渕学級は、5分間掃除。 まだ、しゃべってしまう… 午後は、めいっぱいフルタイム活動。 ◆校内研 テーマは、「自ら学ぶ五反野の子」に決まった。 視点は、「子どもが『自ら学ぶ』ための『学習環境』」 ※『学習環境』…教材、学習計画、かかわりなど。 教師の意図を明確にする。 私は、5月23日(水)に授業することになった。 公開するか? 後悔するか? ◆検診 心電図、視力、聴力、血圧、血液検査など。 右の耳がおかしいのは、相変わらず。 教室掃除、靴そろえなど。 ◆自然学校(日光)についての打ち合わせ 明日から実施踏査。 コース、内容、段取りなどの打ち合わせ。 詳しい先生に、アドバイスしていただく。 ※板橋のことなら詳しいのだが… 区が変わると、えらく違う。 まだ、とまどっている。 ◆時数計算 明日から2日間、教室をあける。
by sugitecyan
| 2007-04-25 22:07
| Rokusen(ろくせん)
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