あやせん 10月15日あやせん 10月15日(金) 学校公開最終日。 毎日、切り口を変えている。 昨日は、「45分をユニットで構成する」がテーマ。 今日は、「仕掛け」のある授業。 最終日は、議員さんが参観。 いよいよ、私も政界に進出する(笑) 冗談はさておき、ラストなので氣合を入れておこないたい。 本日は、道徳地区公開講座がある。 午後は、保護者会。 連日、盛りだくさんの予定。 これが終わると… 一段落ではない。 明日は、組合の教研。 講座をもつ。 同僚の先生が、議長さん。 力になりたいと思い、講師を引き受けた。 午前午後両方である。 16日(土) A小にて 午前の部 10:00~12:30 ・学級づくり ・基礎学力づくり 午後 ・音読、表現読み ・サークル(学級づくり) フルタイムの1日になる。 これが終わると、半段落(笑) まだまだ、一段落はできない。 ◆あいさつリレー だれに向かってあいさつするのか。 という意識が薄い。 声は出ているが、それだけ。 明確な主張が感じられない。 ◆班学 エネルギーを感じる。 ただし、時間が短い。 もう少し、メニューを増やしたい。 ◆ひと班学 「返事」の指導。 よい班を取り上げる。 どこがいいか、考えさせる。 ・「はい」 呼んでくれた人を見る。 ・「●●さん」 次に呼ぶ人を見る。 こうすると、絶妙の間が生まれる。 ちょっとしたことだが… 効果絶大。 結果は、天と地ほどの違いになる。 ◆なんこれ! 「1分30秒制限」でおこなう。 できる子は、裏までやる。 ・時間 ・数 ◆10マス計算 ・かけ算 ・たし算 ・ひき算 ◆歌 ◆国語 ★漢字 復唱 今日は、11~20を取り上げる。 ★漢字 超高速読み 個人でおこなう。 ★漢字100問テスト 名前が、雑になってきている。 意識し続けることは、大変なことなのかもしれない。 ★圧倒声 圧倒声による音読。 ・『いろいろな詩』 ・『おおきな木』 ・『ひろがる言葉』 ・『あり』 ★表現読み ・『春の歌』 ・『雨ニモマケズ』 班ごとに練習。 その部分をつないでいく。 輪唱。 一斉に読む。 などなど、変化をつける。 だんだん、「形」になってきている。 ★『一つの花』 それから、十年の年月がすぎました。 を取り上げる。 「それから」だけでも、かなりの意見が出される。 「育ち」を感じた。 私が取り上げたのは… ・お父さんが●●した一つの花 ・ゆみ子が●●してもらった一つの花 視点を取り上げる。 (例) お父さんがゆみ子にあげた一つの花。 「あげた」を問題にする。 私がある子に、ものをわたす。 「あげる」 「この『あげる』とお父さんの『あげる』は、同じですか?」 意見のレベルを上げる指導である。 突っ込まれた子どもたちは、考え始める。 「お父さんが、自分の思いを込めてあげた~」 「『思い』の中身は?」 またまた、突っ込まれる。 「……」 今の段階では、これでよい。 「自分は、わかっていない」 ことがわかればよい。 「あげる」を他の言葉に代える。 こちらは、更に難しい。 ◆道徳 『お母さんのせい求書』 道徳地区公開講座。 今日、メインの授業である。 「仕掛け」がある。 副読本を使わない。 私が少しずつ読み聴かせる。 最近では、「ベストの授業」。 全員発言はもちろん… 一人10回近く発言した。 クオリティの高さ。 ようやく、杉渕学級らしくなってきた。 ようやく、手応えを感じることができた。 「学校公開」の成果といっていい。 ◆20分休み ◆音楽 後期は、音楽の先生が替わる。 歌が専門の方である。 高度なことを教えてもらえるチャンスである。 新しい曲をいくつもやったのだが… 覚えが早い。 リコーダーは、超下手くそ。 教室でも、練習しよう。 ◆英語 ◆学活 学校公開を振り返る。 以前と、感想が変わってきた。 これも、「学校公開」の成果。 ◆給食 定刻までに終了。 ◆掃除 定刻までに終了。 ◆算数 ・あまりのあるわり算 「プリント 4」。 ・『角度』 昨日できなかった難問に取り組ませる。 持ってきた子に、突っ込む。 説明をさせる。 つっかえたら、丸をつけない。 友だちに教えてもらって、持ってくる子がいる。 答えだけ。 わかっていないのだ(笑) ある子は、4回やりなおし。 5回目にして、ようやく説明ができた。 ◆保護者会 ・前期のまとめ 成果と課題 ・後期の方針 ・行事予定 ・学習予定 ・アンケートから 生活について ・テレビ出演 学校公開終了。 疲れました… くたくた。 肉体ではなく、精神的に。 精神疲労を肉体疲労に変えるために、ウオーキング。 2回のウオーキング。 2時間半ほど歩く。
by sugitecyan
| 2010-10-15 22:34
| あやせん
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