あやせん 9月30日あやせん 9月30日(木) 今日で、9月も終わり。 月日がたつのがはやい。 50をこえると、特にはやく感じる。 昨日は、前夜祭だった。 校内研の前夜祭である。 授業者の方と私で飲む。 途中から、ある方が参加してくださった。 ありがたいことである。 車中で、構想を練る。 「今後の構想」。 メインは、「学級の未来日記」と「学校公開」。 ◆学級の未来日記 杉渕学級。 ようやく、加速してきた。 これからが、おもしろくなる。 まだ、絶対的な基礎ができていない。 もう少し、時間がかかるだろう。 追究の授業に入った。 今、土台の土台をつくっている段階。 その他いろいろ。 ◆学校公開 予定が決まった。 それぞれの教科で、どんな授業をするか。 ・国語 ・算数 ・社会 ・総合 ・道徳 ◆国語 ユニット授業。 (例) ・発声練習 ・発音練習 ・圧倒声音読 ・教科書音読 ・漢字復唱読み ・超高速読み ・視写 ・漢字100問テスト ・熟語づくり ・表現読み ・読解 などなど。 ◆算数 ユニット授業 (例) ・あまりのあるわり算 ・教科書音読 ・教科書の問題 ・どん難問だい! ・教え合い ◆社会 (例) 追究の授業 ・発見 ・指名なし発言 ・書く ◆総合 (例) ・英語 あることを予定している。 その教材を入手できるかどうか? ・百人一首 ・「ミニコンサート」に向けて ◆道徳 道徳地区公開講座 『お母さんのせい求書』 学年共通教材。 朝は、カツカレーを食べる(笑) 昨日のリベンジ。 「朝から、牛丼食べるんですか?」 と聴かれたことがある。 そのときの氣分で、何を食べるか決める。 食べないこともある。 学校へ。 仕事は、たくさんある。 ・ある子の記録 ・学年便り ・自己申告書 ・校内研準備 ・その他いろいろ 教室へ。 ◆あいさつリレー&あいさつ 途中で止まってしまったため、もう一度。 止めた子は…計算でもいまいち。 何かあったのだろう。 すべて、ずれている。 欠席1人。 具合が悪いけど、登校した子2人。 マスクマン。 具合が悪いが、学校に来る。 これも、よい。 根性がある。 ◆班学 最近の班学は、短い。 3分くらい? ◆ひと班学 ・あいさつ ・返事 間の取り方が、ちょっとよくなった。 ◆これからの話 ◆絶対的な基礎 ★なんこれ! 途中でやめる。 1校時は、音楽なのだ。 ◆音楽 ちょっと早めに、音楽室へ。 ・かたづけと準備 ・机・いすの整頓 ・廊下に出る。 ・並ぶ ・歩行 ・あいさつ ・入室 「移動」には、いろいろな要素が含まれる。 教室移動を見れば、子どもの育ちがわかる。 かくすことは、できない。 杉渕学級、まだまだ。 しかし、自然な流れになってきた。 「ナチュラル」は、最近のキーワード。 指名なし発言のリズムに共通する。 「流れ」というのは、リズムである。 職員室で用事を済ませる。 保健板を持って、保健室へ。 教室に戻る。 仕事をする。 「あゆみ」、9月の出欠記入。 漏れをチェック。 教材印刷。 ある子がつくった教材(算数プリント)を印刷。 漢字プリント、算数プリントを印刷。 朝つくった歌詞カードを印刷。 ◆絶対的な基礎 ★なんこれ! 朝の続き。 またしても、ぽか。 「なんこれ!」で、タイムを計り忘れた。 朝に続いて2回目。 他のことに集中し、ストップウオッチを押し忘れた。 3回目。 今度は、きちんと押す。 特定の子をのぞいて、かなりスピードがついてきている。 回路ができたのだ。 感覚的にわかってきた。 ★10マス計算 ・かけ算 ・たし算 ・ひき算 ひき算でも、40秒台が出てきた。 特定の子をのぞき、速くなっている。 問題は、底辺の子。 能力ではない。 練習不足である。 「不可能を可能にする」のが、練習。 ★あまりのあるわり算 速い子は、10題4秒でできるようになってきている。 かなり速い。 遅い子は、必ず止まる。 サッと答えが出てくるまで、トレーニングすればいい。 ★漢字100問テスト 今日まで、「5分で50問」が合格ライン。 来週から、ラインを上げる。 一番スローな子が、ちょうど50。 それ以外の子は、かなり書けるようになってきている。 新しいプリントに入る。 全部で3枚。 先ほどの「100問テスト」がクリアできれば、簡単。 一部、意味がわからない言葉をのぞけば簡単。 最近の漢字練習は、圧倒的な量をこなしている。 子どもたちは、そのことに氣づいていない(笑) 「圧倒的な量」が、回路をつくる。 ◆20分休み またしても雨。 内遊び。 今日は、叱られる子が増えた。 昨日は、一人だけだった。 「雨の日の遊び」にも、育ちが出る。 コントロールできるかどうか。 その後も、ある子が叱られた。 昨日は、ドアを「ガチャン」と閉めて叱られた子である。 9割の子は、静かに遊んでいた。 トランプ、読書、その他いろいろ。 ◆算数 ★ある子の問題 ある子がつくったプリントをやらせる。 裏表に問題が印刷してある。 ★角度 プリント2枚。 ※いずれも、両面印刷。 分度器を使い、角度を測るのがメイン。 途中、ポイントを教える。 (例) 重たい荷物を運ぶとき。 何回かにわけて運ぶ。 1枚の紙の重さをはかる。 軽すぎて、はかれない。 →1000枚の重さをはかる。 あとで1000でわればよい。 ようは、頭の使い方である。 世の中、直球だけではわたっていけない。 ときに、変化球を投げることが必要。 これが、工夫である。 ちょっと工夫すると… 困難な局面を打開できる。 工夫とは、知恵である。 「角度」の学習を通して、 ・工夫 ・知恵 を学ぶ。 「困難な局面を打開する」方法を学ぶ。 それから… ものを見る角度。 切り込む角度。 「角度」を取り入れることができると… 実力倍増。 ◆教科書音読 ・圧倒声音読 『いろいろな詩』 ・教科書音読 『アーチ橋の秘密』 ・超高速読み 『漢字リピート』 ◆歌 歌詞カードを配る。 『いつも何度でも』 『もののけ姫』 『めぐる季節』 「世界の約束』 番外として、『少年時代』 歌う声に適した歌。 練習に適した歌。 ※『少年時代』は、全員知っている。 2か3年生のときに習ったという。 好都合。 ◆百人一首 ・一人百人一首 最後の札(20番)を入れる。 これで、フルバージョン(20枚)である。 ・リーグ戦 ピンク札…2回戦 青札………2回戦 ◆『ごみ』 ゴミカレンダーを見て、氣づいたこと。 班学。 「5分間発言」 5分で何回発言できるか。 ・個人で●回 ・班で●回 発言のトレーニング。 限られた時間で、どのくらい発言できるか。 一種のゲームである。 質は問わない。 まずは、圧倒的な量をこなすこと。 一番多い班で、60回。 少ない班は、29回。 まだ、話にならないレベルである。 先輩たちは、80~100。 すごい班は、軽く100を突破する。 2セット行う。 1回目の回数を聴き、思うところがあるだろう。 2回目は、意識が違うはずである。 230回という班があった(笑) 専門用語で言えば、インチキ。 私の経験では、100くらいがちょうどいいだろう。 90回、80回。 少ない班で、57回。 なるほど。 ◆給食 班ごとに号令をかける。 「給食準備をはじめます」 「はい」 スタートを意識させる。 「始めよければ終わりよし」である。 なにごとも、スタートが肝心なのだ。 スタートのスピードが、あとを決定する。 今日は、6分くらいで準備完了。 すぐに「いただきます」 調整。 「減らし」 減らしたい子がくる。 私が減らす。 ※その子と相談して。 「増やし」 増やしたい子がくる。 今日は、ご飯が大量。 配り間違えではない。 いつもより、量が多い。 「ごちそうさま」 ◆掃除 ◆校内研 午後は、校内研究会。 今日は、4年生の授業である。 代表で、若い先生が授業する。 昨日、前夜祭で飲んだ方である。
by sugitecyan
| 2010-09-30 21:20
| あやせん
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