あやかぜ 5月11日あやかぜ 5月11日(月) 大型連休終了。 今日から、平常モード。 知り合いのある人は、今日研究授業。 連休明けの研究授業とは、大変だ。 A小は、長なわの取り組みがスタートする。 ◆校門でのあいさつ 「あいさつ当番」の子を呼ぶ。 当番から外す。 声を出してあいさつしない。 声を出さない子は、当番になれない。 ということで、ほとんどが自主的あいさつ当番。 休み明けということで、元氣がない子がいる。 あいさつしない子がいる。 しない子には、近くに行って、もう一度あいさつする。 通行人の方から、あいさつされる。 声を出す子は、声を出している。 休みの影響を受けていない。 前回沈んでいた子は…今日はよくなっている。 登校を渋っていた子が、お姉ちゃんと登校。 よかった。 朝一番、校門では、いろいろなドラマがある。 ◆朝会 ある子を当番に指名する。 長なわ朝会の形なので、子どもたちは校庭に散らばっている。 あいさつしにくい形である。 「おはようございます」 大きな声が、響く。 よし! 校長先生のお話。 インフルエンザについて。 区教委からの連絡あり。 ・うがい、手洗い ・なるべく人混みにいかない ・体力づくり 大切なのは、ウイルスを寄せつけない体づくりである。 予防は、守り。 体づくりは、責め。 ★長なわ朝会 6年生は、1年生のなわを回す(4人)。 残りの子が、2チームにわかれる。 私は、ビーチームの様子を見る。 下手… 全然やっていないので、感覚が鈍っている。 連続して入れない子がいる。 並ぶ順番を変える。 Aチームの方も、超スローペース。 なわのスピードが、遅いこと遅いこと。 3分で207回(笑) 遅すぎる。 まあ、初回なので仕方がないかもしれない。 今回は、記録をねらわない。 「日光」に重点を置くからである。 まずは、両チーム合わせて500回から。 インフルエンザの影響で… 手洗い場は、超満員。 少人数算数の授業なので、4人が他の教室へ。 ◆あいさつ31連発&あいさつ 残りの子で、あいさつからスタート。 連休明けなので、2回行う。 「いついかなるときでも、声を出す」 ◆算数 『分数の計算』の復習。 『平均』 班学。 途中で、進行状況をチェックする。 簡単なので、どんどん進んでいる。 ◆日光に向けて 「日光自然学校」に向けての取り組みを始める。 今日は、班決めである。 子どもたちにとっては、一大イベント。 不満がある子が出た場合は、教師が決める。 ルールは、これだけ。 ・生活班…宿舎での行動 ・行動班…バス、見学、ハイキングなど えらい盛り上がりだった。 両方決めるのに、たっぷり2時間かかった。 教室の席も、日光バージョン。 行動班が、そのまま班となる。 いつもは8つの班なのだが、今回は6つの班。 ※学年で「行動班は6つ」と決まっている関係で。 日光まで、すべてこの班で行動することになる。 「先生、私と○○くんだと、いつもうまくいかないんです。 言い合いになっちゃうんです」 訴えにきた子がいる。 「あなたにとって、いい勉強の機会かもしれませんね」 聡明なその子は、すぐわかったようだ。 自分が変われば相手が変わる。 ◆20分休み 6年生が、1年生になわ跳びを教えている。 それを見に行く。 ちょっと、指導する。 タイミングをとり、体を押し出す。 こうすると、跳べるようになる。 兄弟学級の1年生が、どのくらい跳べるようになるか。 6年生の指導にかかっている。 ◆音楽 休み時間が終わると、さっと帰ってきた。 すぐ授業が始まった。 ・『南風に乗って』 ・発声 ・『おぼろ月夜』 ・『?』 新曲 ・『Tomorrow』に入った。 学級でも取り組もう。 ・合奏の練習 前回より、かなりよい。 ◆日光に向けて 2 班ごとに調べ学習。 班行動について、解説。 ◆班学 新しい班で「班学」。 協力してできるか。 ◆給食 準備、会食共に、時間がかかる。 すごく時間がかかった子がいた(一人)。 そのため、「ごちそうさま」が、15分近く遅れる。 連休の影響が、もろに出ている。 ◆掃除 6人班になったため、分担がいつもと違っている。 1年生の当番もなくなったせいもある。 システムの変更に、きちんと対応できていない。 教師が、確認すべきだった。 ◆算数 テストをおこなう。 だいぶ、力がついてきた。 上位の子は、ていねいで速い。 または、速くてていねい。 下位の子も、ほぼできるようになった。 ※ほとんど、100点。 ◆社会 ・大化の改新の復習 ・奈良時代 仏教を使って国を納めた天皇。 行基の働き。 6校時は、休みの影響が出た。 疲れのため、集中力がダウンした。 このへんは、まだまだ。 放課後は、常置委員会。
by sugitecyan
| 2009-05-11 23:46
| あやかぜ
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