あやかぜ 9月10日あやかぜ 9月10日(木) 秋らしいさわやかな朝。 日差しは強いが、じめじめしていない。 ◆校門でのあいさつ パワーアップを図って2日目。 昨日の指導が、どのくらい活きているか。 「ストップ&同時あいさつ」を進めていく。 指摘されなくても止まる子が増えてきている。 しゃべっていても、止まるようになった。 すばらしい。 きちんと止まる。 相手の目を見てあいさつする。 ★一生の宝 一生使えることである。 自然にできるようになれば、「一生の宝」になるだろう。 子どもたちは、そんなことは知るよしもない。 ★兆候 大きな声を出す子が増えてきている。 ・目が合うようになる。 ・目が散らないようになる。 ・口を閉じる。 ・力をためる。 などなど。 「大きな声を出す」兆候があらわれる。 「もうすぐだな」 「明日ブレイクするだろう」 はたして…かなりの確率で予想は当たる。 8:19になった。 当番の子を返す。 今日は、体育朝会がある。 10分間で、整列までできるか。 時間としては、十分である。 問題は、意識。 たらたらしたり、しゃべったりする。 あっという間に10分たってしまう。 今日は、どうだろうか。 ◆体育朝会 わがクラスの前に立つ。 男子はかなりきているが、女子は3人だけ。 時計を見ると、8:27。 出足が遅い。 8:29までにかなりの子がそろったが… チャイムが鳴ってから、きた子もいた。 あとで指導したい。 ★体育朝会 整理運動のみ。 態度がいいので、混乱なし。 すっと始まり、すっと終わる。 昇降口に、母親に連れられてきた子がいた。 「行きたくない」 とがんばっている。 担任の先生が来るまで、私が面倒見る。 ◆あいさつリレー 途中から見る。 問題は、「あいさつしていないとき」である。 自分の番が終わると氣を抜く子がいる。 やりなおし。 組体操でいえば、1つの技が終わったら力を抜くということ。 すべてが終わるまでが演技である。 あいさつも同様。 あいさつ以外のときが大切なのだ。 ★リンクの授業 「組体操」と「あいさつ」のリンク。 これを意識し実践できるようになると、飛躍的に伸びる。 ・すべてはつながっている。 ◆あいさつ ◆指導 体育朝会のことについて、指導する。 3つに分類。 A 先生がくる前に、すでに並んでいた。 B 先生が来てから並んだ。 C チャイムが鳴ってから並んだ。 Aの子から発言させる。 ★端的に 「えーっ」「あのー」余計なことを言わない。 結論をすぱっと言う。 短く言う。 共通している点 ・着替えを先にして、教科書を鞄から出すのをあとにした。 ・体育朝会だと言うことを意識し、行動した。 ・いつもより、早めに来た。 ・友だちと、しゃべらないようにした。 Cの子の意見 ・帽子が見つからなくて探していた。 ・まだ時間があると思って、友だちとしゃべっていた。 ★分析 ・どうしたらおくれるか。 ・どうしたら間に合うか。 ポイント ・鞄が先か、着替えが先かを判断 ・黙って着替える。 ・前半飛ばす。 発言し、書くことが大切。 この作業をいないと、また同じことをくり返す。 同じ落とし穴に落ちる。 成長するかしないか、このへんが大きくかかわってくる。 ◆算数 少人数制算数。 班学で行う。 ◆国語 班学。 ◆社会 班学。 ◆理科 班学。 ◆給食 ◆掃除 ◆運動会の練習 初めて校庭で、組体操の練習。 といっても、位置の確認だけ。 初めてなので、とまどう。 午前中、打ち合わせをしたにもかかわらず… 混乱。 やはり、実際にやってみないとわからない。 残り8分で、棒倒しの練習。 並び方、棒の位置を教える。 実際にやってみる。 男女、それぞれ2回ずつ行う。 2回目の練習。 校庭でやるのは初めて。 それにしては、よかった。 すぐに「よーい、どん」(笑) 白組は、女子から男子の切り替えが遅い。 防御態勢が整わないうちに攻められ、惨敗。 用意ができるまで待たないのが、特徴。 これも、組体操とリンクしている。 体育館へ。 組体操、最後の場面の練習。 タワーはよい。 しかし、それいがいが×。 マストをつくるのに、時間がかかりすぎる。 タワーの子がつぶれるのは、乗った状態での待ち時間が長すぎるから。 ふつうにやれば、6本全部立つ。 すべてにおいて、スピードが要求される。 その他、いろいろな指導を入れる。 ・美しさ ・技のポイント
by sugitecyan
| 2009-09-10 19:08
| あやかぜ
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